“MI MUOVO…GIOCO E CRESCO…AL NIDO”

   Laboratorio di psicomotricità

     “MI MUOVO...GIOCO E CRESCO…AL NIDO”

“Ogni movimento è un’azione globale in vista di uno scopo, a cui partecipa tutto il corpo”E. Pikler

Premessa

La Psicomotricità come metodologia scientifica considera l’essere umano nella sua globalità ed il suo obiettivo principale è quello di permettere l’integrazione armonica degli aspetti motori, funzionali, affettivi, relazionali e cognitivi.

L’esperienza corporea è la base per lo sviluppo dell’identità personale, della strutturazione dei processi cognitivi e dell’adattamento sociale.

La psicomotricità ha come obiettivo, quindi, lo sviluppo espressivo del corpo e del suo linguaggio, favorisce la presa di coscienza delle proprie sensazioni, in particolare quelle interne e propriocettive, delle emozioni, delle funzioni psicomotorie e del comportamento.

Presentazione

L’obiettivo della psicomotricità è consentire al bambino e alla bambina di potersi esprimere con la massima libertà attraverso le diverse forme di gioco spontaneo e del movimento.Questa dinamica avviene all’interno di un setting protetto e con il supporto dello psicomotricista che svolge funzioni importantissime: contenimento, empatia, regolazione delle emozioni, accompagnamento verso l’autonomia e la padronanza di sé..Grazie a spazio, tempo, materiali e, soprattutto, alla relazione con l’adulto, il bambino, la bambina può vivere la sua espressività motoria, rappresentare il suo mondo emotivo e trarre attraverso il movimento un piacere che gli permette di costruire il proprio Sé.

Attraverso l’ attività educativa psicomotoria, il bambino può avviarsi all autoregolazione emotiva, proprio perché ha prima ricevuto la regolazione dall’esterno, dall’adulto, in modo sensibile ed empatico.Il movimento, l’azione, gli oggetti, il gioco, sono utilizzati dai piccoli per esplorare, conoscere, rappresentare il mondo esterno e imparare ad esprimere, elaborare e gestire il mondo interiore.I bambini raccontano – tanto nel gioco quanto nel movimento – qualcosa di sé: emozioni,fatiche, frustrazioni, dolori, inibizioni, ma anche risorse, desideri, conquiste, che si iscrivono nel corpo.

Il progetto è rivolto ai bambini di età compresa tra i 2 e i 3 anni frequentanti il nido d’infanzia.

Obiettivi generali del percorso

• Favorire il processo di separazione e adattamento al nuovo contesto
• Favorire il desiderio di fare in un contesto di gruppo che rappresenta un contenitore emotivo importante
• Sostenere ciascun bambino nella scoperta delle proprie potenzialità espressive ed evolutive attraverso giochi senso-motori e percettivi che lo facciano sentire competente
• Rispettare i tempi evolutivi proponendo attività ludiche specifiche per il loro livello di sviluppo
• Strutturare un ambiente di sicurezza che permetta di incrementare la spontaneità, la voglia di agire e la creatività.

Obiettivi specifici e operativi

• Giochi per sviluppare e consolidare gli schemi motori di base:

• CAMMINARE, CORRERE, TRASPORTARE, ROTOLARE;STRISCIARE; ARRAMPICARSI ( palla, corda, scatolone)
• CAPACITa’ COORDINATIVE GENERALI- COORDINAZIONE OCULO MANUALE E OCULO PODALICA
• SALTARE, LANCIARE, CAPACITà SENSO PERCETTIVE, CONOSCENZA DEL CORPO, STRUTTURAZIONE DELLO SPAZIO (cerchi, birilli, coni, tappeti e materassini)
• EQUILIBRIO E POSTURE, IMITAZIONE DELLE ANDATURE DEGLI ANIMALI, SOCIALIZZAZIONE; CONDIVISIONE E COMUNICAZIONE NON VERBALE

• Favorire e stimolare le competenze legate alle varie esperienze di gioco:

• GIOCO SENSO-MOTORIO: esplorazione tonico-posturale e labirintica (rotolare, strisciare, spingere e tirare, allungarsi e accucciarsi)
• GIOCO PRE SIMBOLICO: giochi di rassicurazione e di fiducia (presenza/assenza, vicinanza/lontananza, dentro/fuori, aprire/chiudere, costruire/distruggere, grande/piccolo)
• GIOCO SIMBOLICO: “far finta di”..utilizzo di codici simbolici gestuali, verbali, sonori e mimici, giochi di imitazione e grafico-pittorici.

MATERIALE:

• teli colorati e coperte
• materassini e scivoli morbidi
• palla grande per rotolamenti
• scatole di cartone e materiali “poveri”
• palloni e cerchi colorati, birilli, coni
• corde e nastri colorati, bastoni morbidi ed elastici
• fogli e materiale per creatività (pongo, colori a dita)

TEMPI: tutti i martedì dalle 16 alle 17, a partire da Ottobre.

CONDUZIONE DEI GRUPPI:

Chiara Venditti: psicomotricista Fipm (Federazione Italiani Psicomotricisti) promotrice del benessere psico-motorio e psico-fisico attraverso tecniche di mediazione corporea e rilassamento psicomotorio (metodo BERGèS e SOUBIRAN), Tutor dell’apprendimento BES e DSA.